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践行和乐教育 构建书香校园
时间:2020-01-14 22:16:56  来源:

  践行和乐教育 构建书香校园

  魏红桔 丁秋萍

  阅读是相伴人生的享受,是一种幸福。读书,自古就是中华民族的优良传统。一座书香弥漫的城市,是富有内涵、底蕴深厚的;一个书香弥漫的校园,是静谧安全、快乐欢畅的;一个书香弥漫的家庭,是和谐温馨、幸福美好的;一个热爱阅读的人,是文明高雅、富有智慧的。

  四川省遂宁市大英县实验幼儿园,坐落在大英新城中央,与中国死海隔江相望。该园是由中央学前教育专项资金拨款560万,于2013年3月开始修建,于2014年2月建成开园。占地5800平方米,建筑面积3800平方米,现有12个教学班,547名幼儿,57名教职工。

  近几年,园里坚持以“和乐教育,幸福童年”为办园理念,已形成“编织七彩童年,阅读启迪成长”的办园特色;坚持将“和”作为文化之魂,将“乐”作为文化之根,以“和而不同、乐而不松、和衷共济、乐创幸福”为内涵,以铸造“六和文化”(和美环境、和明管理、和雅团队、和乐课程、和洽家园、和慧幼儿)为目标。

  践行和乐教育,滋养幸福童年,这就是实幼人的使命。实验幼儿园建园五年时间,先后创建成为“遂宁市示范性幼儿园”、“中国陶研会研究学校文化研究专业委员会会员单位”、“大英县首批书香校园”、“遂宁市幼儿创意编织特色项目学校”、中共遂宁市委宣传部“2017—2018年度全民阅读先进单位”、四川省文化厅“优秀表演团队”,《幼儿创意编织艺术的探索与实践研究》获得中国关心下一代“十三五”国家规划教科研重点课题成果“一等奖”等称号。

  实验幼儿园坚持以“书香浸润童年,阅读点亮人生”为主题,按照“全园参与,以园为本,师生共读,亲子同阅”的思路,扎实开展系列书香幼儿园的探索研讨活动,建设师幼的精神家园,努力营造书香校园,让好书陶冶教师高尚情操,伴随幼儿健康快乐成长,提升家长自身素质。

  近年来,实验幼儿园共同构建和乐文化,努力创造六和品牌。同时,加强“书香实幼 全民阅读”为主题的书香校园建设。

  大英县实验幼儿园美化环境 ,打造“和乐”特色校园文化。

一、沐浴和美环境,营造阅读氛围

  “环境是幼儿的第三任老师”。温馨舒适的阅读环境,是培养和激发幼儿阅读兴趣的基本条件,有助于提升全民阅读。实验幼儿园从环境创设入手,投入经费50000余元,从购买图书、环境布置、氛围营造、活动展示四方面推进校园阅读系列工作。

  根据“爱阅读、会表达、能想象”三项要求,实验幼儿园为幼儿在流动书屋上方做了20多个不同字体的书字,与书籍图案相得益彰,让孩子看见“书”,爱上“书”。楼道文化长廊有绘本推荐,楼梯间平台有温馨书吧,转角处的遇见,处处充满书香气息。三个行政办公室设置了教师阅览室,书籍达1000余册供教师借阅。

  为保证幼儿的阅读,除了大环境的书香长廊,每个班都设置了温馨舒适的阅读区。班级有书籍200余册,里面的书籍一部分是学校购买,一部分是漂流活动中家长捐献的。幼儿每天自主选择进区,并做好登记,教师在区域进行指导。班级门口有一个精美的展示架,根据幼儿年龄段,陈列着老师每周定期向家长和幼儿推荐的好书,写明推荐理由,引导幼儿阅读,让书香真正渗透在幼儿心里。

  大英县实验幼儿园开展亲子阅读评选出来的好妈妈代表。

二、执行和明管理,创造阅读机制

  “没有执行力,就没有竞争力”。为了持之以恒、卓有成效的开展阅读推广工作,我园成立了以魏红桔园长为组长的活动领导小组。教研组、课题组、年级组、家委会等职能部门分工明确,认真务实地将“构建书香幼儿园”的各项工作落实到位。

  我园于2017年9月中旬召开了关于创设书香校园的主题会议,确定了全民阅读推广和书香校园建设的目标任务、实施办法、管理制度等。2017年11月30日,成功迎接大英县教体局评审小组验收,高分通过,成功创建为“大英县书香幼儿园”,2017年12月20日,魏园长在全县中小学教育质量提升大会上进行经验交流。县级课题《构建书香幼儿园的探索与思考》成功开题,将于2020年结题;丁秋萍副园长论文《浅谈构建书香幼儿园的探索与思考》获县“一等奖”,市“二等奖”;2019年4月,被中共遂宁市委宣传部评为“2017—2018年度全民阅读先进单位”,现已推送到省委宣传部,等待评选结果。

  大英县实验幼儿园制定《书香家庭评选标准》等多项措施,推进书香社会建设。

三、铸造和雅团队,提升教师素质

  “要教给孩子一滴水,首先你要有一碗水”。为了促进教师阅读,我园开展评选“书香教师”活动,评选条件“五每”:每天读一篇文章、每周写三篇读书笔记、每月读一本教育专著、每学期进行一次培训交流、每年在县级以上报刊发表一篇论文。

  实验幼儿园魏红桔、丁秋萍、李贞同志被评为大英县首批书香教师;魏红桔园长个人公众号40余篇,出版了《家园共育模式下幼儿人格的培养》以及《学前教育心理学》,丁秋萍园长出版《用自己的力量生长》幼儿与德育策划管理书籍。目前,我园教师发表各级论文60余篇,被各级评奖论文40余篇。不仅如此,实验幼儿园还开展了形式多样的活动,为老师提供展示自我的平台:2017年5月1日开展了“诵出自我趣味人生”教师朗诵比赛;2017年10月开展了以“阳光书香经典诵读”为主题的保育教师普通话大赛;隔周一次的升旗仪式,老师根据月主题为幼儿分享一个故事;2018年3月开展师德师风演讲比赛;2018年9月开始实行师团活动(读书沙龙、经典诵读社团、书法社团);2018年12月迎接中国陶研会读书沙龙进校园活动。

  开展讲故事比赛活动。

四、构建和乐课程,落实阅读活动

  “教不如育,育不如体验”。《指南》明确提出幼儿学习方式是以直接经验为基础,在日常生活和游戏中进行,通过亲身体验、直接感知、实践操作获取知识技能。

  为了更好的深入落实书香活动,避免“小学化”倾向,出现“拔苗助长”式的超前教育,实验幼儿园制定和乐课程体系,保证阅读的时间,每周三上午为全园书香活动,通过成系列、成规模、多样化的活动,做实书香活动。而每年3月和4月是我园“春花烂漫——春之声阅读节”,期间实验幼儿园都将围绕阅读开展丰富多彩的活动,以各类阅读为载体,有目的有计划的与其他领域目标进行整合,促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展。比如,“大社会小课堂之走进博雅书城小班年级活动”、“书香实幼全民阅读”大班年级宣传活动以及好书漂流大型义卖现场。

  大英县实验幼儿园“编织梦想 书香满园”主题展。

五、架设和洽家园,争创书香家庭

  “阅读是最浪漫的教养”。世界十大家族家训中,每一个都有关于阅读的家训。比如,政治世家美国肯尼迪家“亲手制作孩子的育儿日记和读书笔录”;名门世家盖茨家“通过阅读报纸拓宽视野”。

  实验幼儿园向家长发起“亲子共阅读”倡议书,开展“书香家庭”竞选活动。竞选条件是“五个一”:每晚为幼儿播报一则新闻;每周为幼儿讲一个枕边故事;每期陪幼儿自制一本图书;每年为幼儿购买一批图书;每家为幼儿布置一个书屋),并开展好书漂流活动“贡献一本书,读千百本书”大大增加幼儿阅读的辐射面和阅读兴趣,带动家长提高阅读能力,真正开创了“小手牵大手”、“一家带万家”的人人爱阅读,人人会阅读的良好局面。

  专业的事情让专业的人来做。实验幼儿园成立了家长助教团队和亲子社团。教师指导家长如何和孩子一起阅读,家长在家或者组团去图书馆,也可以合理的开展阅读活动,并将做得好的家长请进校园家交流阅读经验,让家园共育的效果更加显著。

  领导为书香家庭获得者颁奖。

六、培育和慧幼儿,养成阅读习惯

  实验幼儿园购买和推荐了很多古今中外的优秀绘本2000余册,努力将阅读活动融入到幼儿一日生活中,如:晨间接待播放经典诵唱和听故事;早操时韵律古诗配合简单的律动;集教活动时,以绘本为载体,拓展阅读面知识面;放学后,通过微信群、QQ群组织家长和幼儿一起进行亲子阅读,并制作属于自己的亲子自制一页绘本,这样不仅有效促进了家园共育,而且有助于培养了幼儿的阅读兴趣和习惯。

  不仅如此,我们还为幼儿提供了一个阅读展示的平台。如:幼儿“爱阅读 会表达”讲故事比赛;年级“浓浓书香园 深深爱国情”主题活动等,让幼儿真正成为学习和游戏的主人。

  学校在构建书香校园的过程中,不仅营造一个浓厚的书香氛围,促进了幼儿的“精神发育”,而且在激发幼儿阅读兴趣基础上培养了正确的阅读习惯,让幼儿爱阅读、会表达、能想象的能力提高,并体会阅读带来的快乐,使其人格得到完善和发展。同时,阅读增强了教师的人文底蕴,树立起高尚的师德,提高教学水平,丰富教育生活,并让教师懂得工作的美丽,懂得人生的价值,懂得人生的力量,并享受到生活的快乐,最终演绎出人生的精彩;阅读推广深化幼儿园办园特色的探索,构建一种适合于师生共同发展的校园文化,促进学校内涵发展;此外,家园携手阅读改变了家长古板、陈旧的的教育观念,学习正确的育儿观,纠正“读死书、死读书”的不良习惯。

  大英县实验幼儿园第二届书香家庭颁奖现场。

  我们的阅读源自于生活,我们的生活受益于阅读!读书照亮生活和师生的人生!

  我们将深化书香校园建设,让阅读成为大英实幼的亮丽风景,让我们一起读好书吧!

 
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