2月14日，遂宁市委教师发展大会之成渝双城经济圈教师发展座谈会在遂宁市洋渡实验学校举行。市委教育工委副书记陈杰主持座谈会，来自成都、重庆、遂宁教师代表近300人现场聆听，1000余名教师同步观看了直播。

　　共享教育经验，碰撞智慧火花，助力专业成长。会上，获得“遂宁市优秀教师”荣誉的教师代表遂宁中学校李欣、遂宁市白马中学陈春艳、射洪市教育科学研究室周裕志、大英县实验学校但光梅、蓬溪县下河小学校李彩琳、遂宁市河东实验幼儿园刘艳及重庆市潼南区“十佳教师”江华先后上台作主题发言。他们围绕“教师发展”“课堂教学”“学生成长”“教学科研”等话题，结合各自的成长经历和教育教学案例，畅谈了自己在教书育人工作中的实践、思考和感悟，同与会者分享交流了自己的教育经验、教学方法和教育情怀。

　　“教师是谁”“教师的生活如何过?”“如何算值得过”……在专题讲座环节，成都大学师范学院教授、四川省基础教育研究中心主任邓达为大家带来《教师专业发展的格局与方略》主题报告。邓教授从“教师专业发展何由”“教师专业发展何谓”“教师专业发展何为”三个方面，深入浅出地分析了教师专业发展的意义、当前发展的乱象及危害、追问了教育的内涵、阐述了传统和现代的“师道观”，尤其重点解理了何为“教育”和“课程”，提出了教学的“四大境界”，并就如何提升教学境界给出了具体建议，为与会教师指明了专业成长的方向。

　　邓达教授指出，老师们要从教学内容、教学目标、教学手段、教学评价等方面贯穿教学的精神关怀，提升德育的领导力。他认为教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本。老师们要实现两个转变，即：由不愿做教育科研到自觉进行教育科研，消除对教育科研无用和抵触情绪;由不会做教育科研到学会做教育科研，掌握教育科研方法，学会写教育科研论文。并要承担三种角色，即教师是教与学的研究者;学生成长的指导者，学校发展的支持者。更重要的是要拥有积极心态，成为积极教育者。

　　在分享中交流，在交流中碰撞，在碰撞中成长。此次座谈会为教师成长搭建了积极有益的学习、研讨和交流的平台，大家紧紧围绕深化新时代教育改革，落实教师专业发展主题，交流观点、碰撞思想，展示了教师们专业成长的思考、实践及成果，让与会教师们开阔了视野，增强了专业发展的信心。