本网讯（陈䶮）“从前，有一对夫妇养育了两个儿子，大儿子以卖煤为生，小儿子则卖雨伞……”，3月28日，对于邻水实验学校一年级一班的文文同学来说，是他最开心的一天，因为他所录制的电子小故事被评为“故事大王”。
每天早读课前十分钟，当你走进邻水实验学校一年级一班的教室时，你总会发现这个班的与众不同，全体学生并没有“哇哇”朗读课文，而是目不转睛地看着“电子书包”，聚精会神地听着小广播中所讲小故事。这些讲故事的主人翁并不是别人，就是孩子们中的一位。
为增加孩子们的识字量，养成从小热爱阅读的良好习惯，邻水实验学校一年级一班的语文老师充分利用学校“电子书包”，创新实施“微创新”。从孩子们第一天走进学校那天起，该班语文老师要求，全班学生家里必备2本以上小故事书籍，坚持每天阅读一篇小故事。同时，倡议家长将孩子阅读的小故事录制下来，通过QQ传给语文老师。语文老师认真聆听每个发回的音频，并在QQ群上适时与学生、家长交流阅读方法。同时，老师每天从众多音频中选择5-6个在早读课上进行播放并评比，坚持每天评选一名故事大王并颁发表扬信。每当孩子们录制的音频被播出或被评为故事大王后，他们的脸上都会露出灿烂的笑容，并为此加倍努力。
实施“电子阅读”活动以来，该班学生识字量大大增加，阅读兴趣高涨，阅读习惯基本养成。学生家长对此举反应较好，都踊跃参与其中，家校互动取得实效。
